leraarnederlands.net https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html Hoe steek je de leesvonk aan? Een praktische gids voor leesmotivatie in het vo Het literaire verhaal – havo 3 (reader + vragenboekje) Creatief schrijven met AI in de les Nederlands: wat elke leraar moet weten Taalraadsel: Op de weg naar Henegouwen Waarom ik geen methode meer nodig heb Activerende werkvormen voor leeslessen Laat ze bibberen: spanning als motor voor lees- en schrijfvaardigheid Strenger smartphoneverbod op school: geen bewijs voor betere welzijn of sociale verbondenheid Prompt: Korte verhalen voor dyslectische lezers AI en dyslexie: zo geef je elke leerling een eerlijke kans Nieuw in de Koofr-kluis: Fictie-opdracht bij Riphagen AI in de klas: Tussen Amerikaanse dominantie en Europese privacy Van nieuws naar les — in één stap Nieuw in de Koofr-kluis: Literair-historisch onderzoek bij ‘Reis door het Apenland’ Vakantiequizzen Leerlingen geven de les — een ander concept voor nieuwslessen Nederlands AI in de klas: zo bescherm je de privacy van je leerlingen Handschrift verbeteren in de klas: ergonomie, automatisering en slimme didactiek Waarom handschrift nog steeds telt (en hoe je het verbetert) Privacyverklaring Waarom we zijn overgestapt naar Koofr en Hostinger Gebruik van digitale hulpmiddelen en AI Nieuwe drive is live! Prompt: Inleven in een schrijversstem – Annie M.G. Schmidt Prompt: Inleven in een historische stem – Willem van Oranje Prompt: Inleven in een historische stem – Anne Frank Prompt: Zinnen bouwen – woordvolgorde oefenen De CREPE-methode: beter prompten voor beter onderwijs AI op school: van hype naar helder beleid De AI-checklist: controle-instrument of didactische kans? Over LeraarNederlands.net Koofr-drive Contact