AI gebruiken in het onderwijs is één ding. Maar AI effectief aansturen is iets anders. Wie ooit een vage vraag aan ChatGPT heeft gesteld, weet wat er gebeurt: je krijgt een vaag antwoord terug. Daarom is er de CREPE-methode — ook wel de pannenkoekmethode genoemd. Een eenvoudige structuur om betere prompts te schrijven. Want goede input levert betere output. En ja, dat geldt ook in het klaslokaal.
Wat is de CREPE-methode?
CREPE is een stappenplan voor prompt engineering: het bewust formuleren van je opdracht aan een AI-tool. De letters staan voor:
C – Creëer (Create)
Wat wil je dat de AI maakt?
Formuleer helder wat je wilt.
Niet: “Maak iets over spelling.”
Wel: “Maak een activerende oefening over werkwoordspelling voor havo 2.”
Hoe concreter je doel, hoe bruikbaarder het resultaat.
R – Rol (Role)
Geef de AI een rol.
Bijvoorbeeld:
“Je bent een docent Nederlands in het voortgezet onderwijs.”
“Je bent een vakdidacticus gespecialiseerd in schrijfonderwijs.”
Door een rol toe te wijzen, wordt de output contextueler en gerichter. Dit onderdeel wordt vaak vergeten — en maakt juist veel verschil.
E – Expliciteer (Explicate)
Maak je opdracht zo specifiek mogelijk. Denk aan:
- toon (activerend, motiverend, zakelijk)
- vorm (stappenplan, tabel, lesopzet)
- taalniveau (begrijpelijk voor vmbo-basis)
Hoe preciezer je bent, hoe minder je achteraf hoeft te corrigeren.
P – Parameters
Stel randvoorwaarden. Bijvoorbeeld:
- doelgroep: brugklas havo
- tijdsduur: maximaal 10 minuten
- lengte: maximaal 300 woorden
- inclusief differentiatie
AI heeft grenzen nodig. Zonder kaders krijg je uitwaaierende teksten.
E – Evalueer (Evaluate)
Misschien wel de belangrijkste stap. Bekijk de output kritisch:
- Klopt dit inhoudelijk?
- Past dit bij mijn klas?
- Mist er iets?
- Is dit didactisch verantwoord?
Zo niet: stel bij. Pas je prompt aan. Vraag door. AI gebruiken is geen éénmalige vraag stellen. Het is een iteratief proces.
Waarom dit relevant is voor docenten Nederlands
De CREPE-methode helpt om:
- betere lesdoelen te formuleren
- lesplannen sneller op te zetten
- rubrics te genereren
- voorbeeldteksten te maken
- oefenmateriaal te differentiëren
Maar belangrijker nog: het geeft jou de regie. Je wordt geen consument van AI-output. Je wordt regisseur.
Een concreet voorbeeld
Zonder CREPE:
“Maak een les over betogen.”
Met CREPE:
Je bent een docent Nederlands in 4 havo.
Ontwerp een les van 50 minuten over de opbouw van een betoog.
Werk met activerende werkvormen.
De les moet starten met een korte klassikale analyse en eindigen met een schrijfopdracht.
Gebruik begrijpelijke taal.
Voeg tijdsindicaties toe.
Dat verschil zie je meteen terug in de kwaliteit.
Wat kun je hiermee in de klas?
Je kunt de CREPE-methode ook aan leerlingen leren. Laat ze:
- eerst een vage prompt schrijven
- daarna dezelfde opdracht via CREPE formuleren
- beide resultaten vergelijken
Dat is taalbewustzijn in actie. Ze leren dat taal precieze instructie is.
En dat formuleren invloed heeft op uitkomst. Is dat niet precies waar ons vak over gaat?
De kern: experimenteren
De CREPE-methode is geen trucje. Het is een manier van werken. Hoe specifieker je denkt, hoe beter AI reageert. En hoe beter jij begrijpt wat je eigenlijk vraagt.
Misschien is dat wel de mooiste bijvangst: goed prompten dwingt tot helder denken. En helder denken blijft mensenwerk.
Dit artikel is tot stand gekomen met behulp van AI.
Vooronderzoek via NotebookLM, uitwerking via ChatGPT.
Selectie, redactie en eindverantwoordelijkheid: Jeroen van Rooij.