Prompt: Inleven in een historische stem – Anne Frank

Veel leerlingen vinden geschiedenis abstract. Door een historische stem te laten spreken, wordt het concreet, menselijk en invoelbaar.

Met deze prompt laat je AI een dagboekfragment schrijven vanuit het perspectief van Anne Frank tijdens de onderduik. Daarna analyseren leerlingen de tekst kritisch: Wat klopt? Wat voelt echt? Wat is te mooi? Wat is historisch onwaarschijnlijk?

Zo combineer je taal, literatuur en historisch denken.

Geschikt voor onderbouw, bovenbouw en vakoverstijgend met geschiedenis.

De prompt (kopieer & plak):

Jij neemt de rol aan van Anne Frank tijdens haar onderduik in het Achterhuis in Amsterdam in 1943.

Schrijf een dagboekfragment in briefvorm aan “Kitty”.

Voorwaarden:
– Schrijf in de ik-vorm.
– Blijf binnen de historische werkelijkheid van 1943.
– Gebruik geen kennis van wat er na 1944 is gebeurd.
– Beschrijf een gewone dag, zonder spectaculaire gebeurtenissen.
– Laat gevoelens, verveling, irritaties en hoop zien.
– Houd de toon passend bij een veertienjarig meisje.
– Schrijf ongeveer 300 woorden.

Gebruik concrete details en vermijd romantische of filmische taal.

Hoe gebruik je deze prompt?

  1. Lees eerst een echt fragment uit
    Het Achterhuis.
  2. Laat daarna AI een fragment genereren.
  3. Vergelijk:
    • Wat is concreter?
    • Wat voelt echter?
    • Waar maakt AI fouten?
    • Wat kan AI niet weten of voelen?
  4. Laat leerlingen zelf een verbeterde versie schrijven.

Mogelijke verdiepingsvragen

– Welke details verraden dat dit géén echt dagboekfragment is?
– Waar romantiseert de AI het leven in het Achterhuis?
– Waarom is perspectief belangrijk in historische teksten?
– Kan een machine zich werkelijk inleven in vervolging?


Variaties

Je kunt de prompt aanpassen:

– “Schrijf vanuit het perspectief van Peter.”
– “Schrijf vanuit Miep Gies.”
– “Maak bewust drie historische fouten en laat leerlingen ze opsporen.”
– “Maak een overdreven romantische versie en laat leerlingen herschrijven.”


Deze prompt is geen vervanging van de echte bron,
maar een manier om leerlingen scherper te leren lezen.

Gebruik je deze prompt?
Heb je een betere variant of een interessante klaservaring?
Deel hem gerust — zo groeit het atelier vanzelf.

Scroll naar boven