Sommige leerlingen denken dat lezen niet voor hen is. Niet omdat ze het niet begrijpen. Maar omdat het te veel is. Te dicht. Te vol. Te snel.
Met deze prompt laat je AI korte, rustige verhalen schrijven die prettig lezen voor dyslectische leerlingen.
Leerlingen analyseren daarna:
– Wat maakt deze tekst fijn om te lezen?
– Waar struikel je niet?
– Welke zinnen werken rustgevend?
Zo werk je aan leesvertrouwen, taalgevoel en succeservaring.
Geschikt voor onderbouw (basis/kader/mavo), maar ook inzetbaar in hogere leerjaren.
De prompt (kopieer & plak):
Schrijf een kort verhaal (maximaal 350 woorden) voor leerlingen van 12–16 jaar met dyslexie.
Voorwaarden:
– Gebruik korte zinnen (maximaal 12–15 woorden).
– Gebruik veel witregels.
– Gebruik eenvoudige, concrete woorden.
– Vermijd moeilijke beeldspraak.
– Gebruik actieve zinnen.
– Laat elke alinea uit maximaal 3 zinnen bestaan.
– Maak het verhaal geschikt om hardop voor te lezen.
– Bouw het verhaal op in vier stappen: begin – probleem – kleine wending – hoopvolle afronding.
– Eindig met één korte, krachtige zin.
Thema: [vul hier een herkenbaar thema in, bijvoorbeeld: een nieuwe klas, faalangst, een geheim talent, een onverwachte vriend]
Zorg voor een warme, rustige toon.Hoe gebruik je deze prompt?
- Laat AI een verhaal genereren.
- Lees het hardop voor in de klas.
- Bespreek:
– Waar werd het rustig in je hoofd?
– Welke zinnen zijn makkelijk?
– Waar moest je toch even extra kijken? - Laat leerlingen één alinea herschrijven in hun eigen woorden.
- Of laat ze het einde veranderen in één krachtige zin.
Mogelijke opdrachten
– Maak het verhaal nóg korter zonder dat het zijn kracht verliest.
– Schrap alle overbodige woorden.
– Maak één zin expres ingewikkeld en verbeter hem samen.
– Voeg één concrete zintuiglijke waarneming toe (een geluid, geur of gevoel).
Waarom dit werkt
Dyslectische leerlingen hebben vaak meer verwerkingstijd nodig. Korte zinnen verminderen cognitieve belasting. Witregels geven visuele rust. Een duidelijke verhaallijn geeft houvast.
En misschien nog belangrijker: succeservaring.
Als een leerling denkt: “Dit kan ik wél lezen.” Dan gebeurt er iets. Dat is het begin van motivatie. Praat hierover mee in onze community.