Deze week openen we de Koofr-kluis en vinden we een klassiek misleidingsraadsel.
Op de weg naar Henegouwen
Kwam ik een man tegen met zeven vrouwen
Iedere vrouw had zeven zakken
Elke zak had zeven katten
Elke kat had zeven poesjes
Poesjes, katten, zakken, vrouwen
Hoeveel gingen er naar Henegouwen?
Waarom dit werkt in de klas
Dit raadsel laat leerlingen automatisch rekenen. Maar het probleem is geen rekensom. Het is een leesvraag.
De kracht zit in één zinnetje: “kwam ik tegen.”
Je traint hiermee:
- nauwkeurig lezen
- onderscheid tussen relevante en irrelevante informatie
- impulscontrole (niet meteen gaan rekenen)
En eerlijk: het is heerlijk om te zien hoe zelfverzekerde rekenaars ineens vastlopen. 😉
Zo kun je het inzetten
1. Als energizer (5–10 minuten)
Laat leerlingen individueel het antwoord opschrijven.
Laat ze daarna hun redenering kort noteren.
Bespreek pas daarna klassikaal.
Vraag:
- Wie ging meteen rekenen?
- Wie keek eerst naar de formulering?
- Wat maakte dit lastig?
2. Als opstap naar leesstrategieën
Gebruik het raadsel als brug naar:
- signaalwoorden
- tekstdoel herkennen
- valkuilen in toetsvragen
Je kunt zelfs de koppeling maken naar examenstrategieën:
“Wat wordt hier écht gevraagd?”
3. Als schrijfopdracht
Laat leerlingen een eigen misleidingsraadsel maken.
Voorwaarde:
- veel irrelevante details
- één cruciaal zinnetje dat alles bepaalt
Dat levert vaak briljante resultaten op.
Didactische focus
- Begrijpend lezen
- Kritisch denken
- Aandacht voor formulering
- Reflectie op denkfouten
Praat mee en deel je praktijkervaring in de community van LeraarNederlands.net.