artikelen

In deze categorie vind je verdiepende stukken over het vak Nederlands: didactiek, literatuur, taalontwikkeling, actualiteit, lesideeën en alles wat ons vak levend houdt.

Heb jij iets te delen? Mooi. Iedereen met een account op de site kan zelf een artikel plaatsen of kopij insturen. Zo bouwen we samen aan een groeiende, open vakbibliotheek – door docenten, voor docenten.

artikelen, Onderwijs en onderzoek

Strenger smartphoneverbod op school: geen bewijs voor betere welzijn of sociale verbondenheid

/

Strenger is niet altijd beter. Nieuw Nederlands onderzoek onder 1.398 middelbare scholieren toont aan dat scholen met een volledig smartphoneverbod — ook tijdens pauzes — geen betere resultaten boeken voor het welzijn van leerlingen dan scholen waar de telefoon alleen in de klas verboden is. Sterker nog: leerlingen op scholen met een volledig verbod ervoeren een minder goede band met hun leraren, en meisjes voelden zich minder thuis op school. Wat werkt dan wel?

artikelen

AI en dyslexie: zo geef je elke leerling een eerlijke kans

/

Een leerling die alles snapt, maar vastloopt op het technische lezen. Herkenbaar? AI biedt het talenonderwijs steeds concretere tools om die hindernis weg te halen — van tekst-naar-spraak tot slimme tekstvereenvoudiging met ChatGPT. In dit artikel vind je een praktisch overzicht van tools, kant-en-klare prompts voor in de klas, en een eerlijk verhaal over wat AI wel en niet kan. Want het kompas blijf jij.

artikelen

Creatief schrijven met AI in de les Nederlands: wat elke leraar moet weten

/

AI doet zijn intrede in de schrijfles — of je er klaar voor bent of niet. In dit artikel bespreken we wat dat concreet betekent voor leraren Nederlands: hoe ontwerp je opdrachten die eigen inbreng blijven vereisen, welke rol speel jij als begeleider, hoe ga je om met vragen rond integriteit en plagiaat, en waar moet je op letten bij privacy en bias? Met een overzicht van tools die nu al inzetbaar zijn in de klas.

artikelen

AI in de klas: zo bescherm je de privacy van je leerlingen

/

AI biedt docenten Nederlands veel kansen, maar roept ook vragen op over privacy. Want wat gebeurt er met de gegevens van je leerlingen als je een AI-tool gebruikt? In dit artikel lees je welke regels er gelden, hoe je veilige tools kiest en hoe je leerlingen meeneemt in bewust en kritisch AI-gebruik. Praktisch, concreet en direct toepasbaar in de klas.

artikelen

Handschrift verbeteren in de klas: ergonomie, automatisering en slimme didactiek

/

Hoe verbeter je handschrift in de klas, zonder dat het een ouderwetse schrijfles wordt? In dit vervolgartikel lees je hoe ergonomie, automatisering en slimme didactiek samenkomen. Van zithouding en pengreep tot werkgeheugen en het Gradual Release-model: praktische inzichten die je direct kunt toepassen in het VO. Inclusief concrete werkvormen zoals slow-motion-warming-ups en handschrift-scans. Handschrift blijkt geen nostalgische vaardigheid, maar een cognitieve basis voor beter denken en schrijven.

artikelen

Waarom handschrift nog steeds telt (en hoe je het verbetert)

/

Handschrift lijkt misschien ouderwets in een tijd van laptops en AI, maar onderzoek laat iets anders zien: schrijven met de hand versterkt geheugen, concentratie en informatieverwerking. In dit artikel lees je waarom handschrift nog steeds essentieel is voor cognitieve ontwikkeling én hoe leerlingen (en volwassenen) hun schrift effectief kunnen verbeteren.

artikelen

AI op school: van hype naar helder beleid

/

AI biedt grote kansen in het onderwijs, maar brengt ook ethische risico’s met zich mee: hallucinaties, privacyproblemen, bias, auteursrecht en verlies van menselijke regie. Dit artikel zet de belangrijkste aandachtspunten en beleidsregels helder op een rij en pleit voor een hybride toekomst waarin de docent de regie houdt.

Scroll naar boven