Een jaar na het Vlaamse smartphoneverbod concluderen onderzoekers van de UGent dat leerlingen op school minder bellen en appen, maar dat er verder weinig verbetert. Nederlandse docenten zien iets anders. Wie heeft gelijk? Een kritische blik op het rapport: wat het goed doet, wat de samenvatting overdrijft, en wat Nederland en Noorwegen laten zien. Met vier lesideeën voor de les Nederlands.
Homoacceptatie onder scholieren daalt fors, maar het volledige HBSC-rapport is genuanceerder dan de koppen. Slechts 15 procent is echt negatief; de grootste groep twijfelt. Wat zeggen de cijfers precies, wat werkt volgens de onderzoekers, en wat kun je als docent Nederlands doen met taal, teksten en argumentatie?
Strenger is niet altijd beter. Nieuw Nederlands onderzoek onder 1.398 middelbare scholieren toont aan dat scholen met een volledig smartphoneverbod — ook tijdens pauzes — geen betere resultaten boeken voor het welzijn van leerlingen dan scholen waar de telefoon alleen in de klas verboden is. Sterker nog: leerlingen op scholen met een volledig verbod ervoeren een minder goede band met hun leraren, en meisjes voelden zich minder thuis op school. Wat werkt dan wel?
